Progettazioni annuali – ICPg4

La contestualizzazione delle proposte educativo-didattiche e le esperienze di apprendimento e di formazione realizzate, sono conseguenza coerente di scelte e decisioni responsabili, che nascono tenendo conto di variabili di tipo psico-sociologico, ambientale e didattico, previsti dal documento nazionale. Riconosciuta la complessità dell’evento educativo, si assume un modello di progettazione di natura reticolare, legato ad una concezione adeguata di apprendimento, secondo cui esso si determina “a forma reticolare” (e non dunque per mera accumulazione) trattandosi di processo complementare, attivo, interattivo, costruttivo. Il modello di progettualità, desumibile dalle Indicazioni Nazionali, non assume la pretesa della definitività, ma è in continua evoluzione in relazione al contesto.

Si allegano, di seguito, le progettazioni curricolari annuali delle classi dell’istituto.

Progettazione-curricolare-classi-prime.pdf

Progettazione-curricolare-classi-seconde.pdf

Progettazione curricolare classi terze

Progettazione curricolare classi quarte.pdf

Progettazione-curricolare-classi-quinte.pdf

Allegati

Progettazione Annuale classi prime primaria (655 kB)
Progettazione curricolare classi quinte (393 kB)
Progettazione curricolare classi quarte (327 kB)
Progettazione curricolare classi quarte (327 kB)
Progettazione curricolare classi seconde (810 kB)
Progettazione curricolare classi prime (655 kB)
Progettazione curricolare classi terze (368 kB)

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DIVERSITY_dall’io al noi

ICPg4 — Fri, 23 Jun 2017 15:24:57 +0000

“DIVERSITY”_ dall’io al noi è un PROGETTO di POTENZIAMENTO riguardante l’area artistica per l’Arricchimento dei linguaggi espressivi svolto in continuità per tutto l’istituto (ICPG 4) con orario curricolare ed extra-curricolare RAV)* che si colloca all’interno dell’area PDM cittadinanza e costituzione.
DIVERSITY è un laboratorio trasversale e di continuità un tema con diverse direzioni, secondo esigenze e bisogni educativi che è modulato in itinere i prodotti sono la risultante di compiti di realtà o coding. I video-documento ottenuti sono solo il risultato di parte del progetto didattico-artistico, sono seguiti ad un ampio studio e sviluppo riguardante il tema della diversità come ricchezza e valore aggiunto. Un processo, pensato e calato nello specifico da elaborare e sviluppare in questo contesto scolastico e sociale in un’area disciplinare, quella artistica che coinvolge consapevolmente e non tutte le discipline, la diversità che porta innovazione al servizio della creatività attraverso l’arte, intesa come arte pratica, pragmatica e contemporanea. Ideato e curato dal prof. Alessio Biagiotti docente di educazione artistica presto l’ICPG4 nel corrente anno scolastico con le classi quinte della primaria “G. Cena” e “L. Radice” e prime della secondaria “C. Purgotti” all’interno del progetto in rete “dall’io al noi”. In fase sperimentale e di approccio alla fine dell’anno scolastico sono state coinvolte le classi prime della scuola primaria “Lombardo Radice”.

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Progettazione annuale classe quarta – scuola primaria

ICPg4_animatore_digitale — Thu, 16 Mar 2017 20:09:10 +0000

La progettualità annuale costituisce l’applicazione operativa del curricolo verticale di istituto. Si riferisce ai targuardi di competenza espressi dalla normativa vigente sui quali si basa l’azione educativa e l’identità culturale dell’istituto.

Allegati

PROGETTAZIONE CURRICOLARE IV (304 kB)

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